O projeto Sentidos e significados constituídos por alunos com deficiência sobre o atendimento educacional especializado oferecido pelo Núcleo de Acessibilidade tem por objetivo apreender os sentidos e significados acerca do Atendimento Educacional Especializado e Inclusão na Educação Superior constituídos por alunos com deficiência atendidos pelo Núcleo de Acessibilidade de uma universidade federal de uma capital nordestina. A metodologia empregada nesta pesquisa está pautada na perspectiva qualitativa, com orientação sociohistórica. A apreensão dos sentidos e significados se deu por um processo que buscou fazer a mediação entre o contexto social e circunstâncias específicas dos sujeitos através da constituição dos núcleos de significação. Análise de conteúdos das entrevistas dos sujeitos gerou oito núcleos de significação que foram discutidos a partir de leituras acerca da educação inclusiva, do Atendimento Educacional Especializado, da Sala de Recursos Multifuncionais na Educação Superior e de algumas categorias da PSH, dentre elas: historicidade, mediação, sentidos e significados. Esta pesquisa permite-nos afirmar que embora o significado de AEE já esteja bem estabelecido pela legislação brasileira, para os dois sujeitos pesquisados eles tem sentidos diferentes. Ambos conseguem enxergar melhoras nas condições da universidade que resultam da intervenção do NAC para a eliminação de barreiras. Enquanto política específica de promoção da acessibilidade no ES, o AEE oferecido pelo NAC aparece como elemento que possibilita condições de permanência.