Qual a representação social da inclusão educacional pelos jovens cegos? Esta é a questão que se propõe a discutir este artigo. Neste percurso aborda-se inicialmente a construção social e histórica da inclusão, focalizando os aspectos políticos, sociais e educacionais do tema, no qual se situa o objeto de nossa pesquisa. Em seguida, fazem-se breves considerações sobre a Teoria da Representação social, abordando-se os trabalhos de Moscovici (1978), e Jodelet (1990). Busca-se, por fim, focalizar a representação social da inclusão educacional pelos jovens cegos, fundamentado na Teoria da Representação Social e pelos pressupostos da inclusão social, destacando-se a perspectivas dos jovens cegos e as repercussões que tem para a sua vida escolar e profissional, focalizando as matrículas verificadas no ensino regular e na educação especial.