Este trabalho visa apresentar uma proposta de ressignificação da estrutura pedagógica e curricular das classes especiais para alunos com deficiência intelectual da Escola Municipal Santa Luzia, considerada o segundo Pólo de Educação Especial do Município de Duque de Caxias, no Rio de Janeiro. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo discutir a implementação de um programa educacional voltado para jovens e adultos com deficiência intelectual, com ênfase em atividades pedagógicas favoreçam o desenvolvimento e autonomia destes estudantes visando sua transição para a vida adulta e laboral. As ações do programa estão estruturadas em consonância com a matriz qualitativa da pesquisa, de acordo com os pressupostos da pesquisa-ação (GLAT; PLETSCH, 2012; OLIVEIRA, 2008; PIMENTA, 2005, 2006), com proeminência nos referenciais da abordagem histórico cultural. Como resultados parciais, destacam-se os primeiros passos para a efetivação do programa que foram as reuniões pedagógicas com o corpo docente da Unidade Escolar bem como a apresentação do programa para as famílias, onde todos foram favoráveis a reestruturação, tendo como próxima etapa, o início das atividades com os alunos, no segundo semestre de 2016.