O presente estudo objetiva especificar o processo de ensino aprendizagem buscando compreender como alunos com deficiência intelectual aprendem. É sabido que atualmente uma das maiores dificuldades enfrentadas nas escolas de ensino regular é atender às necessidades educacionais dos estudantes (em especial com deficiência intelectual) em consonância com uma metodologia adequada para o processo de ensino e aprendizagem Em se tratando de ensino e aprendizagem as escolas ainda abordam uma metodologia de ensino tradicional, com conteúdos prontos que dificulta o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos com deficiência. O desenho metodológico caracteriza-se como pesquisa bibliográfica baseada em concepções de Ana Maria Lunardi Padilha e Vygotsky.