Este trabalho apresentado sob a forma de comunicação de oral, relaciona-se com o ingresso da nova equipe organizativa da Coordenação de Educação Inclusiva da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará- EAUFPA. Seu objetivo consistiu em analisar o processo de implementação e reestruturação da Coordenação de Educação Inclusiva da EAUFPA. Para tal intento, utilizou-se os parâmetros documentais referenciais quanto a organização, estruturação e funcionamento das Salas de Recursos Multifuncionais, somado as políticas públicas oficiais para a inclusão, tal como o Documento Orientador Programa Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais (2012) e as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (2009). Diante deste intuito, realizou-se pesquisas bibliográfica e documental, por meio de uma abordagem Qualitativa e do estudo de caso, a fim de que subsidiassem a análise da realidade vivenciada. Após a pesquisa, verificou-se que a EAUFPA possui inúmeras dificuldades no que refere-se a constituição de um espaço educativo adequado, pela inexistência/escassez de matérias didáticos e metodológicos, a falta de mobiliário adaptado, acomodações arquitetônica e urbanística, assim como, a concreticidade da concepção de inclusão da comunidade escolar como um todo. Nesse intento, verifica-se que essa legitimidade do processo de implementação é um processo contínuo e ininterrupto, e que necessita não somente de investimento financeiro, mas humano e concepcional.