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O ENSINO DA LIBRAS NO ESPAÇO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

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Este trabalho foi realizado em uma escola pública, com o objetivo de investigar qual a contribuição do ensino da Libras desenvolvido no atendimento educacional especializado para com a aprendizagem dos conteúdos curriculares da sala regular de ensino por parte dos alunos com surdez. Tecemos uma discussão teórica a partir das pesquisas de Damázio (2007), Pereira (2011), Brasil (2008, 2009) e outros. Para a realização do estudo, optamos pela Epistemologia Qualitativa desenvolvida por González Rey (1997) e os princípios metodológicos do Estudo de Caso. Assim, utilizamos como instrumentos, a observação, a redação e a técnica do complemento de frases. Fizeram parte de nosso estudo, três profissionais que estão envolvidos na escolarização do aluno surdo, sendo um professor que atua no AEE, o instrutor da Libras e a professora da sala regular de ensino. No estudo, identificamos que o ensino da Libras que ocorre no atendimento educacional especializado no ambiente da sala de recursos multifuncionais, não é feito de forma articulada com as discussões construídas na sala regular de ensino, o que dificulta na maioria das vezes com a aprendizagem dos conteúdos curriculares por parte do aluno com surdez.