O presente artigo com o tema “A organização do Atendimento Educacional Especializado para alunos com paralisia cerebral: limites e possibilidades para a inclusão”, apresenta a discussão de um recorte de uma das categorias apresentadas na dissertação de mestrado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como serviço de Educação Especial para promoção das condições de inclusão escolar do aluno com deficiência, especialmente os com paralisia cerebral. No texto, destacamos a importância do AEE e a necessidade de estrutura-lo adequadamente. Destacamos neste trabalho, resultados da pesquisa realizada com professores de AEE em cinco escolas núcleos da rede municipal de Teresina, onde refletimos sobre a organização do AEE confrontando as orientações da Política de Educação especial e a realidade local. A base metodológica partiu de estudos descritivos com abordagem qualitativa. A fundamentação teórica buscou autores como Bueno e Meleti 2012, Pelosi e Souza 2013, Ropoli et al 2010 e outros. Os resultados obtidos nos mostram que embora as orientações para a organização do AEE sejam no contraturno, as escolas pesquisadas adotam a prática de retirar o aluno da sala regular, comprometendo o ensino comum.