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O APRENDIZADO MUSICAL COM PROCEDIMENTOS DA ABA – ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA COM AUTISMO

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Crianças são diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) quando apresentam déficits na comunicação e interação sociais e comportamentos e interesses restritos e repetitivos. Pesquisas afirmam que atividades musicais podem colaborar para o desenvolvimento cognitivo-musical em crianças com TEA. Este trabalho teve como objetivo investigar como ocorre o aprendizado musical de uma criança autista. O método, que contou com procedimentos baseados na ABA, possui avaliação de preferência de reforçadores e avaliação de repertório musical. Foi utilizado um delineamento de linha de base múltipla entre repertórios musicais, em que o participante é ensinado a tocar um instrumento musical, acompanhando um ritmo pré-estabelecido, por um procedimento de imitação motora com retirada gradual de ajuda física com tentativas discretas. O critério de desempenho para término do ensino foi de três respostas independentes consecutivas. De maneira geral, os resultados indicam que o participante aprendeu os repertórios ensinados. Espera-se que o estudo contribua para melhor compreensão das relações entre Educação Musical Especial e ABA de forma a subsidiar ações educativas e indicar novos estudos a serem realizados.