O presente relato de experiência é resultado da prática de estágio referente à disciplina EDE1018 – Estágio Supervisionado/Dificuldade de aprendizagem realizado em uma escola Municipal de Santa Maria, RS, em duas turmas de terceiro ano do ensino fundamental, no turno da tarde. Estes alunos foram encaminhados para o Estágio por apresentarem um quadro de dificuldade de aprendizagem referentes à leitura e escrita, e atenção. Objetivou-se, com as práticas desenvolvidas, abordar as funções psicológicas superiores, sendo elas o avanço das funções psicológicas elementares, que se originam nas relações individuais entre humano, e se desenvolvem ao longo do processo de internalização, juntamente com o a importância do lúdico na aprendizagem. As práticas desenvolvidas aconteceram em diferentes momentos/espaços da escola: em observações, que foi o elemento inicial antes da inserção, acompanhamento e intervenção, na sala de aula regular, e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Ao final do estágio pode se perceber que os educandos obtiveram um progresso significativo, referentes a leitura e a escrita, que foram exploradas através das potencialidades dos alunos, e em relação às funções psicológicas superiores, percebemos melhorias no desenvolvimento na atenção, na concentração e na memória.