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CONSULTORIA COLABORATIVA: UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA DE ARTIGOS CIENTÍFICOS

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O presente estudo teve como objetivo verificar a produção cientifica na área de Consultoria Colaborativa na Educação Especial no período de 2000 a 2016. A partir de uma análise sistemática de artigos disponíveis na Plataforma Periódicos CAPES com os descritores “Consultoria Colaborativa” foi verificado o estado da arte e traçadas novas perspectivas para futuros estudos aplicados. A planilha elaborada para compor os dados brutos coletados dos artigos analisados, teve como intuito averiguar os objetivos, os procedimentos e as estratégias de intervenção utilizadas pelos pesquisadores em seus estudos. Em geral os dados demonstraram que os programas de consultoria colaborativa, dentro das escolas proporcionam aos professores melhores resultados de intervenções diretas com os alunos, sendo necessária que está pratica seja implantada em maior escala e não só para estudo. As práticas da Consultoria, conseguem elaborar novas estratégias que possibilitam a inclusão das crianças com necessidades educacionais na escola, sem haver exclusão de nenhuma das partes da escola.