O presente artigo trata de uma reflexão nascida com a experiência vivida sobre o transtorno do espectro autista e as dificuldades e os desafios à inclusão educacional do autista adulto na Educação de Jovens e Adultos. A sistematização da reflexão ocorreu por meio do trabalho de conclusão de curso, elaborado ao longo do curso de especialização em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão Social, da Universidade Federal Fluminense. A metodologia desta pesquisa desenvolveu-se apoiado em uma breve narrativa de alguns episódios comuns, quando há o desconhecimento das famílias quanto ao TEA e relaciona a trajetória vivida com a luta pelo Direito à Vida e à Educação. Finaliza apresentando a recente experiência vivida de inclusão de aluno adulto autista na EJA, as limitações encontradas no conhecimento e no atendimento prestado pelos profissionais da escola e a importância de instituições educacionais preparadas técnica e educacionalmente para inclusão social de um adulto autista. Esta pesquisa está alicerçada nos seguintes autores: Edna Castro Oliveira, Hugo Otto Beyer, José E. Romão & Moacir Gadotti, Paulo Freire, Vânia Medeiros Gasparello e nas leis vigentes com relação ao autismo.