Este estudo teve como objetivo verificar a possibilidade de inserção de uma prática de Coensino / Ensino Colaborativo em uma escola regular da rede privada de Curitiba a partir da musicalização. Essa pesquisa buscou examinar a pratica de inclusão escolar da instituição a fim de discutir a partir dos pressupostos sugeridos por autores da área da Educação Especial a inserção do trabalho colaborativo, relacionando fatos obtidos no campo empírico com os pressupostos teóricos. O aluno público alvo da pesquisa tem dez anos de idade e estuda no 5º ano do ensino fundamental. O aluno tem paralisia cerebral leve o que compromete a sua fala e coordenação motora fina. Conclui-se que esta pesquisa logrou sucesso na direção de responder parcialmente aos questionamentos que originaram e sustentaram a sua existência. Afirma-se a importância do conhecimento e a avaliação da implementação do modelo colaborativo para o desenvolvimento integral de alunos com necessidades educacionais especiais. Há que se considerar a necessidade de formação continuada dos professores comuns e a contratação de professores especialistas no sentido de tornar viável a prática do modelo colaborativo.