Este estudo tem como objetivo identificar e verificar os dispositivos de auxílio a mobilidade presentes no contexto escolar de cinco Centros Municipais de Educação Infantil (CEMEI) e de uma Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) usados por alunos com deficiência física de uma cidade do interior do estado de São Paulo.
Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa descritiva, uma vez que procura identificar alunos com deficiência física e seus dispositivos auxiliares de mobilidade no contexto escolar. Participaram deste estudo nove alunos com deficiência física que recebem atendimento educacional especializado.
Foi identificado que cerca de 55% dos alunos com deficiência física acompanhados neste estudo são meninos, e cerca de 45% são meninas. Apenas uma das seis escolas visitadas tem maior concentração de alunos com deficiência física. Seis dos nove participantes deste estudo são diagnosticados com paralisia cerebral, apenas um com paralisia cerebral e síndrome de Down e dois sem diagnóstico clinico.
Dos nove alunos, três não utilizam dispositivos auxiliares de mobilidade, dois utilizam somente órteses, outros dois alunos utilizam cadeira de rodas e outros dois utilizam tanto a cadeira de rodas, quanto as órteses.