O estudo objetiva analisar o trabalho docente desenvolvido pelos professores que atuam em salas regulares de ensino com alunos com deficiência em dois municípios paraenses. A pesquisa se caracteriza como pesquisa de campo com a abordagem qualitativa do tipo estudo de caso coletivo em duas escolas públicas do Estado do Pará.
Fizeram parte deste estudo 4 (quatro) professores, sendo 2 (dois) do município de Oriximiná e 2 (dois) do município de Breves. Utilizou-se como técnica a entrevista semi-estruturada e o corpus foi constituído a partir das falas dos sujeitos entrevistados, sendo analisados de forma descritiva e interpretativa.
Constatou-se a partir das entrevistas efetuadas que o trabalho docente realizado pelos professores que atuam com esses educandos se resume em três discussões: dificuldades no atendimento a esses educandos, o apoio dos profissionais - dos itinerantes e AEE, e as práticas pedagógicas.
No que diz respeito às dificuldades, as professoras apontam a falta de formação continuada e a ausência constante dos educandos nas aulas. O apoio dos profissionais da educação especial é essencial para os docentes da sala regular, pois proporciona segurança e trocas de experiências. Quanto às práticas pedagógicas se desenham práticas inclusivas de respeito ao diferente, metodologias diferenciadas e processos de avaliação com adaptações.