Este trabalho tem por objetivo analisar como as políticas da educação especial são disseminadas nas publicações da revista Nova Escola. Especificamente analisamos o modo como a revista apresenta situações de ensino que envolvem alunos com necessidades educacionais especiais no contexto da escola inclusiva.
Para tanto, selecionamos as publicações da revista de 1997 a 2012 que tratavam da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola regular. A partir dos preceitos da Análise de discurso, tendo por base Orlandi (2003), nos voltamos para a disseminação do discurso político por meio do conteúdo textual das reportagens.
Os resultados nos mostram que a revista Nova Escola tem feito a disseminação das políticas públicas de educação especial, expressando as mesmas lacunas que encontramos nas políticas inclusivas. O ensino é tratado de modo hierarquizado, com infantilização e redução dos conteúdos.