Esta pesquisa tem como objetivo analisar as implicações do projeto ESCOLIBRAS para as crianças surdas do 4º e 5º ano da Escola Dr. Lauro Sodré. A metodologia adotada foi a pesquisa de campo de abordagem qualitativa.
Os sujeitos foram professores do 4º e 5º ano do ensino Fundamental, 1(um) professor itinerante de LIBRAS, 1 (um) aluno surdo, o coordenador e o diretor da Escola. Utilizou-se como técnica de coleta de dados a observação assistemática e a entrevista. A pesquisa está ancorada nos autores: Goldfeld (2002); Karnopp (2004); Cunha (2012) e outros.
Os resultados apontam que o currículo atende a faixa etária e o nível de ensino dos alunos; as metodologias adotadas se apresentam de forma diversificada com a utilização de materiais concretos, livros didáticos, apostilas e a lousa como recurso didático, contudo, o projeto ESCOLIBRAS apresenta algumas dificuldades, e, o maior deles está nos recursos didáticos que ainda são poucos e o número de aulas ainda são insuficientes para a aprendizagem da nova língua.
Apesar de tudo, o projeto a partir da escola, buscou parcerias junto à Secretaria de Educação e ao Atendimento Educacional Especializado para dar suporte as suas atividades, além disso, o projeto ajuda na formação dos profissionais que atuam no projeto Mais Educação do Governo federal.