O trabalho teve como objetivo verificar a eficácia - a partir da abordagem da avaliação interativa - de uma intervenção com software Alfabetização Fônica Computadorizada no desenvolvimento cognitivo de uma aluna com deficiência intelectual especialmente nas suas habilidades linguísticas em uma escola pública.
O método baseou-se numa análise longitudinal a partir de uma avaliação de pré-teste do perfil cognitivo da aluna através do WAIS-III, Raven, PROLEC e da realização de intervenções com o software alfabetização fônica e uma avaliação de pós-teste. Os resultados revelaram diferenças significativas entre os desempenhos da aluna entre os pré-testes e os pós-testes apontando para a eficácia das intervenções especialmente nas dimensões léxicas, sintáticas e semânticas da linguagem.
O estudo mostrou que o uso de procedimentos computadorizados pode também desenvolver habilidades como a consciência fonológica, leitura e compreensão de palavras em sujeitos com deficiência intelectual.