As expectativas desenvolvidas acerca da inclusão levam à busca de estratégias para que os sistemas de ensino venham se adequar à legislação e documentos internacionais que estabeleceram os direitos da pessoa com deficiência no país. Este artigo deseja elucidar, detendo-­se na forma com que algumas peculiaridades dos alunos com necessidades educacionais especiais, podem ocorrer no dia a dia e ainda aborda uma possível intervenção pedagógica com os usos das TICs na comunicação alternativa e tecnologia de apoio.
Trata-­se, portanto, para nós, de favorecer o desenvolvimento de suas habilidades e competências para as situações de vida diária. Com este foco, ao elaborar o Plano de Ensino Individualizado (PEI), com bases em estudos científicos na área educacional, para atender as necessidades específicas de dois alunos com Síndrome de Down e outro com sequelas de Paralísia Cerebral, matriculados em uma escola especial do Estado do Rio de Janeiro. O trabalho tem como base metodológica o Estudo de Caso e História de Vida como forma de investigar algo particular e único revelando com detalhes seu contexto e realidade. Os resultados iniciais foram observados na prática diária da escola com os sujeitos envolvidos na pesquisa bem como estendido a outros alunos.