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UM ESTUDO SOBRE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN MATRICULADOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I

Favoritar este trabalho

Esta pesquisa teve por objetivo traçar o perfil dos alunos com síndrome de Down do Ensino Fundamental I, especificamente quanto aos processos de aprendizagem dos mesmos, elegendo a alfabetização como um indicador de resultados de ações pedagógicas diferenciadas por parte das escolas regulares, integrante de uma Rede Municipal do estado de São Paulo. Apoiamo-nos nas diretrizes da pesquisa qualitativa visto que nosso foco de interesse era descrever e analisar a complexidade da fonte direta de dados obtidos em ambiente natural.
Como resultados pode-se pontuar que, independentemente da série cursada, do sexo, da idade e do nível intelectual dos alunos com síndrome de Down desta amostra, não se observou diferenças qualitativas no nível de aprendizagem da leitura e escrita dos mesmos.