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Políticas Públicas de Educação Inclusiva: Tessituras Histórico-Políticas da Educação Especial no município de Seropédica/RJ

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Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o encaminhamento das Políticas inclusivas de educação especial na cidade de Seropédica e objetivou: caracterizar o impacto das Políticas públicas de Educação Inclusiva na modalidade da Educação Especial deste município, com base na análise dos documentos oficiais entre os anos de 1997 a 2012; e analisar criticamente o Plano Municipal de Educação de Seropédica (Lei N.º 426/2012) cotejando-o a proposta da vigente Política de Educação Especial (Decretos, Leis, Pareceres, Resoluções, PNEE).
Caracterizando-se como uma pesquisa eminentemente documental, os resultados obtidos revelaram que até o ano de 2012, o arcabouço referente às Políticas Nacionais de Educação Inclusiva não foram decisivas para a organização e planejamento da modalidade da Educação Especial na cidade de Seropédica. Assim, concluímos que os impactos de tais Políticas não foram contínuos no período analisado, mas se alternaram entre as concepções inclusiva e integracionista de Educação Especial.