Este projeto tem por objetivo construir estratégias metodológicas de ensino da música, dança teatro e artes visuais para alunos com deficiência intelectual, auditiva e visual, além de fomentar nos acadêmicos de artes, o interesse no convívio com crianças com deficiências. Inserindo na formação acadêmica do licenciandos em artes estratégias metodológicas e as flexibilizações curriculares necessárias para um pleno aprendizado deste alunado, trazendo a arte não mais somente como terapia, e sim com a intenção de construir no aluno o interesse sobre a dança, a música, as artes visuais e o teatro em apreciar, fazer e analisar.
O projeto aborda uma metodologia teórico pratica de ensino das quatro linguagens artísticas enfatizando a formação e atuação do acadêmico na elaboração, planejamento execução das atividades. Como base teórica, adotamos para este estudo autores das diferentes áreas envolvidas na proposta de estudo como: STROBEL (2008), DOS ANJOS (2008), FERRAZ E FUSARI (1993), GIL E CRESPO(2010), ARAGÃO (2002), dentre outros.
O projeto encontra-se em uma fase intermediária de aplicação com resultados parciais oriundos do reconhecimento do primeiro espaço pedagógico a ser trabalhado. Diante disto, levantamos que o ensino da arte ainda ocupa um espaço terapêutico com ênfase no artesanato e no trabalho manual, desvinculado ainda da perspectiva deste estudo, além dos aspectos de formação pedagógica dos sujeitos do ensino em artes que nos levam a compreender a importância da formação continuada e das experiências vividas pelos acadêmicos envolvidos no projeto.