Neste artigo, é apresentada uma pesquisa feita com alunos com deficiência visual no município de Caxias do Sul - RS, pertencentes a escolas públicas do município, com a finalidade de analisar os seus discursos quanto a alguns pontos positivos e negativos com relação às escolas regulares.
Para realizar este trabalho, foi aplicado um questionário a esses alunos e foi utilizada como base de análise a teoria da Análise do Discurso de linha francesa e os pressupostos teóricos da inclusão e da integração.
Foram analisados dois recortes discursivos, sendo eles “por que frequentar uma escola regular” e “recursos escassos”. A partir das análises feitas, discutimos a temática da inclusão no contexto educacional e, por meio disso, observamos que, na prática, não há uma real inclusão destes alunos na escola regular.