O presente artigo visa partilhar a experiência vivenciada pelas professoras de Educação Especial que trabalham no Projeto Atendimento Educacional Especializado na UFSM em parceira com o Núcleo de Acessibilidade bem como apresentar o Plano de Desenvolvimento Acadêmico Individualizado (PDAI), desenvolvido por esse grupo de professoras.
O PDAI foi elaborado com o intuito de qualificar o serviço de AEE na UFSM possibilitando aos acadêmicos sua permanência na instituição, o desenvolvimento de sua aprendizagem e, consequentemente a conclusão de sua formação com êxito. Apesar de não encontrarmos referenciais específicos para a Educação Superior, o PDAI foi construído a partir do que alguns autores (VALADÃO, 2010; VIANNA, PLETSCH e MASCARO, 2011; GLAT, VIANNA e REDIG, 2012) propõem como plano para a Educação Básica.
Percebemos que, com a criação e implementação do PDAI, o trabalho desenvolvido pelas professoras de Educação Especial tornou-se mais colaborativo, organizado e menos restritivo ao profissional responsável pelo atendimento do aluno, pois todos passaram a envolver-se na elaboração do plano. Assim, verificamos que na ausência ou afastamento de um dos profissionais o aluno e o desenvolvimento do plano não serão prejudicados, pois todos estão envolvidos no processo e conhecem cada caso.