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O ALUNO COM SÍNDROME DE STICKLER E OS PROCESSOS INCLUSIVOS NA ESCOLA COMUM: DESVELANDO NARRATIVAS

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Esse estudo faz parte dos estudos e pesquisas desenvolvidos no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Inclusão – GEPEI. Tem como objetivo geral entender como vem se dando o processo de inclusão do aluno com deficiência causada pela Síndrome de Stickler no contexto da escola comum.
Como objetivos específicos pretende-se: a) conhecer a Síndrome de Stickler, suas características, particularidades e peculiaridades; b) conhecer as práticas pedagógicas cotidianas para o aluno com Síndrome de Stickler em processo de inclusão, a partir da fala de profissionais e do próprio sujeito com a síndrome.
Para o alcance dos objetivos propostos pretende-se desenvolver um estudo a partir da abordagem da pesquisa qualitativa, a partir da perspectiva metodológica das narrativas, pois esta utiliza como fontes de informação sujeitos, em relatos escritos ou falados, cujas experiências de vida estejam diretamente relacionadas com o tema de estudo.
Serão sujeitos desse estudo um aluno com Síndrome de Stickler matriculado em uma escola pública de ensino fundamental no município da Serra/ES, e profissionais que estejam envolvidos no processo. Como resultados parciais, a partir das primeiras leituras e levantamentos realizados, notamos que ainda são incipientes os estudos que tratam da Síndrome de Stickler, tendo sido encontrados estudos principalmente da área médica.