Este trabalho analisa a experiência de implantação e desenvolvimento do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Acadêmica/NAIA da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, com base nas diretrizes políticas nacionais e análises de experiências de núcleos de acessibilidade de universidades públicas no Brasil e das demandas dos discentes com deficiência da Unifesspa.
Utilizou-se a abordagem qualitativa, envolvendo análise documental, pesquisas em sites institucionais de universidades públicas e entrevistas com discentes com deficiência da UNIFESSPA. Com este estudo identificou-se que a inclusão no ensino superior visa garantir aos discentes com deficiência o acesso ao conhecimento de forma efetiva, acessível e autônoma.
Deste modo, a criação dos núcleos nas IFES e o reconhecimento de seu papel são fundamentais para a garantia de direitos dos discentes.
O diálogo com discentes com deficiência, a definição de forma conjunta das ações do NAIA, garantia de um espaço adequado e equipado, constituição de uma equipe de profissionais e bolsistas, fundamentam a política de educação especial na Unifesspa, e garantem condições essenciais para a efetivação da acessibilidade e oferta qualificada do atendimento educacional especializado assegurado como direito aos discentes universitários com deficiência.