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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR FACE A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL – DISCUTINDO A ESTIMULAÇÃO PRECOCE

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A pesquisa em andamento, objetiva analisar o papel do professor de educação especial no Atendimento Educacional Especializado ao aluno com deficiência visual no que se refere à estimulação precoce e às práticas pedagógicas inclusivas. Nesse sentido, entendemos os processos de inclusão e o AEE como garantia do direito à educação do aluno público alvo da Educação Especial.
A abordagem histórico-cultural será o principal aporte teórico para a realização deste estudo. Para tanto, desenvolveremos uma pesquisa colaborativa com professores de educação especial que atendem na sala de recursos multifuncionais (SRM) alunos com deficiência visual. Os referidos professores são participantes da pesquisa/formação do Observatório Estadual de Educação Especial (OEEESP).