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A ESCOLARIZAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM SÍNDROME DE TREACHER COLLINS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Este estudo tem como objetivo, entender como se dá a escolarização de uma criança na Educação Infantil com a Síndrome de Treacher Collins (STC) também conhecida como Disostose Mandibulofacial, um distúrbio hereditário caracterizado por anomalias craniofaciais e manifestase com diversas variáveis clínicas.
Ao pesquisarmos algumas síndromes no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Inclusão (GEPEI), passamos a ter consciência de que não estamos apenas visualizando seres biológicos e medicalizados, mas como sujeito sociocultural com uma história e valores específicos aos quais se devem estar atento. A reflexão proposta parte da perspectiva sócio-histórica, tendo em Vigotski a principal referência, além de seus colaboradores.
A metodologia de estudo a que se pretende desenvolver é o estudo de caso, no qual se busca compreender um caso particular, considerando seu contexto e complexidade. Para a realização deste estudo, foi escolhido como local uma escola de Educação Infantil no município de Cariacica/ES. Serão sujeitos desta pesquisa uma criança com Síndrome de Treacher Collins em processo de inclusão na escola comum, professores, pedagogos, diretor, dentre outros. Como resultados parciais constata-se que os estudos e materiais acerca da temática ainda são incipientes