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A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES SURDAS NO CONTEXTO DAS RELAÇÕES ESCOLARES

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Este artigo é fruto da dissertação de mestrado apresentada ao programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará, e está estruturado em parte das análises da pesquisa em tela, intitulada “Identidade como Metamorfose na Educação de Surdos em Belém”, analisando a tríade diferença, identidade e educação, no contexto das identidades surdas
construídas no contexto das relações escolares.
Para tanto, esta pesquisa foi desenvolvida de acordo com o objetivo principal de analisar o processo de construção da identidade surda, a partir das representações que os surdos apresentam de si, por meio de suas histórias de vida, tendo como referência suas experiências em torno da língua de sinais, e das possibilidades atribuídas a ele no decorrer de sua educação escolar. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, de abordagem histórico-dialética, e consiste num estudo de caso do tipo história de vida, de abordagem autobiográfica, realizada a partir da história de vida de três sujeitos surdos.
Como procedimentos metodológicos, foi adotado o levantamento bibliográfico acerca das questões da identidade, da diferença, da surdez e da metamorfose; realização de entrevista aberta em língua de sinais com os sujeitos surdos; tradução das entrevistas para a língua portuguesa com o auxílio de intérpretes de língua de sinais. Para a sistematização e análise dos dados foram utilizadas as técnicas de análise do conteúdo. Dos resultados obtidos nos deteremos na análise do processo de construção das identidades surdas no contexto das relações escolares.