29501

A Captura Discursiva da Inclusão Escolar: efeitos na condução da conduta docente

Favorite this paper

Este estudo constitui-se e um recorte de pesquisa e tem como objeto de análise os discursos em torno da Inclusão Escolar veiculados pelas revistas Integração e Inclusão do MEC. O nosso objetivo está em tensionar os discursos veiculados pela Educação Especial, e perceber como estes discursos vem produzindo a Inclusão Escolar como um imperativo da Educação e gestando a condução da conduta docente.
Trazendo as artes de governar e o poder pastoral de Foucault, trazemos a contextualização teórica necessária para os movimentos analíticos deste trabalho, operando com ferramenta da governamentalidade.
Além disso, a noção de discurso constitui-se neste trabalho enquanto noção metodológica para a análise dos materiais selecionados. A partir disso, a leitura da política educacional juntamente com os discursos veiculados pelas revistas analisadas, possibilitaram perceber como, a partir de diferentes ações e estratégias, as políticas operam sobre os sujeitos, a sociedade e os modos de ser e de conduzir-se a partir de uma razão de Estado. Assim, a partir do imperativo da inclusão, segundo o qual todos devem estar, permanecer e participar do jogo econômico, os sujeitos são conduzidos na sua constituição e modernização em relação aos projetos atuais do Estado.