PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

A formação continuada de professores fomenta o desenvolvimento profissional e ainda pode estar conectada a lutas mais amplas por justiça social e contribuir na qualidade da educação. O presente trabalho relata a experiência de uma pesquisa de doutorado onde implementou-se e avaliou-se um programa de formação continuada de professores no uso da Comunicação Alternativa – CA, analisando a contribuição e os efeitos da autoscopia na prática docente. Assim como, verificou-se os efeitos da CA no cotidiano escolar dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista – TEA e suas professoras. Para isso, foram realizados os Estudos I e II. O Estudo I teve como objetivo elaborar o Programa de Formação Continuada e verificar seus efeitos, mediante o uso da autoscopia, no desempenho pedagógico das professoras do Atendimento Educacional Especializado no uso da CA. O Estudo II teve como objetivo verificar e analisar os efeitos da CA no desempenho dos estudantes. A partir dos resultados foi possível observar o desempenho das professoras a fim de favorecer a comunicação de seus estudantes com os recursos de CA. E houve uma maior interação comunicativa dos estudantes com suas professoras. Além disso, eles começaram a fazer uso da CA em sala de aula, ampliando a possibilidade de comunicação.