Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial
Anais do 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial

Há mais de 15 anos, o Brasil vem produzindo pesquisas científicas educacionais acerca do ensino colaborativo, isto é, do serviço de apoio especializado que se refere à organização do trabalho tecido pela parceria entre o/a professor/a do ensino regular (classe comum) e o/a professora/or da educação especial para atuarem em conjunto, e concomitantemente, com a turma de estudantes e com vistas à promoção do ensino-aprendizagem, na perspectiva inclusiva, tanto do público alvo da educação especial, assim como de toda a turma. Considerando a trajetória da escolarização das pessoas com deficiência, o coensino difere do modelo do atendimento educacional especializado no contraturno. Desse modo, este trabalho, recorte da pesquisa de mestrado em andamento, pretende apresentar dados da revisão sistemática de literatura no caráter de meta-síntese, por meio da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), sobre o que se tem produzido, no campo científico brasileiro, no período de 2004 a 2013, acerca do ensino colaborativo. O presente estudo vale-se de métodos quantitativos, ao sintetizar o número de produções, conforme a temática em foco, de acordo com o ano de defesa da produção analisada e, de métodos qualitativos ao refletir o panorama dessas produções, quais as transformações ocorridas nos enfoques das pesquisas ao longo da história, de acordo com esse movimento de sintetizar e analisar os enfoques temos a revisão sistemática de literatura do tipo meta-análise.