PREVENÇÃO À VIOLÊNCIA E PROMOÇÃO DE COMPORTAMENTOS PRÓ-SOCIAIS EM PRÉ-ESCOLARES: UMA AVALIAÇÃO DE NECESSIDADES

Introdução. Frente à alta prevalência da violência escolar, mostra-se necessário o desenvolvimento de ações voltadas a prevenir esse problema e a criar contextos escolares mais efetivos em promover comportamentos pró-sociais, desde a primeira infância. Para isso, faz-se importante a realização de estudos de avaliação de necessidades, com vistas a identificar déficits e recursos para o delineamento de intervenções. A presente pesquisa possui por objetivo geral avaliar necessidades, junto a professores e crianças da educação infantil, relacionada à promoção de comportamentos pró-sociais em pré-escolares. Os objetivos específicos incluem: identificação de práticas dos professores, promotoras de comportamentos pró-sociais nas interações com as crianças; levantamento do repertório de habilidades sociais educativas dos professores; identificação da compreensão dos professores sobre Educação Infantil, socialização, e violência escolar; identificação das atividades planejadas pelos professores para promover comportamentos pró-sociais e habilidades sociais; identificação da ocorrência de comportamentos pró-sociais das crianças nas interações entre pares. Método. Será desenvolvido um estudo descritivo, que abrangerá uma amostra estimada de cinco professores e 125 crianças, estas com idade entre quatro e cinco anos, de uma escola pública de educação infantil localizada em uma cidade do sudeste paulista. Para a coleta de dados serão realizadas observações das práticas dos professores e dos comportamentos das crianças, entrevistas semiestruturadas com os professores, bem como será administrado um inventário destinado a acessar habilidades sociais educativas daqueles, e analisados planos de aula semanais e planejamento bimestral dos professores. Anteriormente, será realizado um período de ambientação da pesquisadora nas cinco salas e um estudo piloto com um professor e sua turma para refinar os procedimentos propostos, incluindo teste de concordância para as observações. Após coletados, os dados serão categorizados e submetidos a análises estatísticas descritivas e/ou análise de conteúdo. Resultados esperados. Dados preliminares apontam que apenas 10% dos objetivos de aprendizagem constantes no planejamento do professor estão relacionados à socialização das crianças. Espera-se que o presente estudo forneça elementos para a discussão sobre o processo de escolarização na educação infantil junto ao município da instituição participante, com vistas ao redirecionamento de ações voltadas para o ensino. Etapa atual da pesquisa. O estudo se encontra na etapa de coleta de dados do estudo piloto. Discussão. Considera-se que a pesquisa poderá contribuir para o fornecimento de subsídios para a tomada de decisões no que se refere à implementação de intervenções promotoras de comportamento pró-social e preventivas à violência escolar, iniciando-se a partir do contexto da Educação Infantil.