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Práticas inclusivas com um aluno com a síndrome do x frágil: um relato de experiência

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Este trabalho apresenta um relato de experiência com um aluno com a síndrome do x frágil, em uma escola regular, sendo parte da monografia apresentada ao curso de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia. Essa síndrome é causada por um distúrbio cromossômico de ordem genética que causa deficiência intelectual, atraso no desenvolvimento psicomotor entre outras características comportamentais. O foco do trabalho é compartilhar a experiência prática de um contexto de inclusão escolar. Esse relato foi construído, a partir de um estudo de caso, vivenciado pela autora como estagiária na sala de aula deste aluno, a partir de observações, registros e entrevista com os profissionais e família. A experiência apresentada é referente ao grupo 6 (equivalente ao primeiro ano do ensino fundamental) que o aluno repetiu pela segunda vez, superando as expectativas dos profissionais comparado ao anterior. Um trabalho de responsabilidade, olhar diferenciado, acreditando no aluno e oportunizando a participação em todas as atividades, trabalhando com os alunos da turma a conviver na diversidade. O aluno obteve evoluções nas diversas áreas do desenvolvimento escolar, anteriormente considerada como impossível de serem realizadas, devido as dificuldades decorrentes da síndrome. Assim, concluiu-se que não deve-se prender ao diagnóstico e as dificuldades impostas, é preciso acreditar, oportunizar e agir