55114

Cores e formas: inclusão de um aluno com síndrome de down

Favorite this paper

O presente trabalho apresenta o relato de uma prática realizada em sala de aula no ano de 2015, em uma sala de aula da fase 6, última etapa da Educação Infantil no CEMEI Enedina Montenegro Blanco, no município de São Carlos. Levando em consideração a inclusão de um aluno com síndrome de Down na sala de aula, foram realizadas atividades com o tema “Cores e Formas”, dirigidas e lúdicas envolvendo conceitos de cores e formas geométricas. Tais atividades foram realizadas levando em consideração os interesses das crianças pelo assunto e sendo realizada dentro do conceito de Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), que auxiliou no processo de realizar um trabalho que pudesse alcançar todos os alunos em sala de aula, oferecendo possibilidades de transcender as configurações tradicionais de ensino, excluindo possíveis barreiras, para poder atingir a participação e aprendizagem de todos, levando em conta suas particularidades. As atividades propostas foram trabalhadas de forma lúdica e em sua maior parte concreta, levando em conta que o aluno público alvo apresentava limitações na fala e na escrita.