A Inteligência Artificial como ferramenta de ensino: uma análise bioética

Introdução: A Inteligencia artificial(IA) é a capacidade de imitar a inteligência humana e desempenhar tarefas que exigiriam intervenção humana. Na educação, a IA tem o potencial de transformar a maneira como aprendemos e ensinamos, mas é importante reconhecer que os professores desempenham um papel fundamental no apoio emocional, motivação e desenvolvimento de habilidades sociais dos alunos. Essa tecnologia têm tomado proporções gigantescas em todo mundo, se tornando um tema transversal em todas as áreas em nossa sociedade, dentre as quais destacamos a educação, uma área de importância imprescindível para o funcionamento e desenvolvimento da sociedade. Objetivo: Analisar o uso ético e as possíveis aplicações da IA e sua relevância no Ensino. Método: Estudo de diversas obras sobre o tema, utilizando para isso bibliotecas virtuais como a Web of Science, Scielo, Google acadêmico e outras, além de livros e revistas acadêmicas, além de fontes jornalísticas analisando a aplicação da IA como ferramenta no cotidiano escolar e os dilemas bioéticos envolvidos. Resultados: Há diversas utilizações da IA na área da educação: tutoria inteligente (ITS) que fornecem suporte personalizado e adaptativo aos alunos tanto no ensino presencial como também no ensino remoto; feedback; detecção de emoções e análise de dados educacionais; nivel de aprendizado do aluno, correções automáticas; reconhecimento facial; além de modelos interativos de linguagem de inteligência artificial, como o chatGPT e Google bard para busca e desenvolvimento de conteúdo.Discussão: A utilização da inteligência artificial quando bem utilizada agrega para o desenvolvimento do conhecimento, entrando em debate com atitudes como plágio e demais ações consideradas antiéticas que se envolvem no uso da IA nas escolas, visto que a implementação da inteligência artificial na educação também traz desafios e questões bioéticas. É fundamental garantir que todos os alunos tenham a mesma oportunidade de se beneficiar dessa tecnologia, evitando assim a criação de desigualdades e a exclusão digital. Freire (1997) enfatiza a necessidade de os educadores entenderem as possibilidades e limitações da tecnologia, a fim de promover uma educação mais inclusiva e emancipadora. Jonas (1979) argumenta que é necessário um esforço conjunto para educar as pessoas sobre os riscos e benefícios da tecnologia, bem como capacitá-las a tomar decisões informadas. Isso envolve não apenas entender os aspectos da tecnologia, mas também desenvolver habilidades críticas e éticas para lidar com seus desafios, que podem estar relacionadas às notícias falsas, manipulação de informações, a dependência da utilização da IA, aniquilando processos criativos, erros cometidos pela máquina por não ter sido treinada corretamente, dentre muitos outros problemas que podem surgir ao longo dos anos, que ainda nem mensuramos.

Considerações finais: Explorar o campo da inteligência artificial na educação proporciona uma oportunidade para aprimorar a qualidade do ensino, personalizar a educação, acompanhar o progresso dos alunos e prepará-los para um mundo impulsionado pela tecnologia, desde que essa utilização seja realizada de forma consciente, potencializando a autonomia do aluno promovendo uma educação transformadora.