MODOS DE APRONTAR: INTELECTUAIS NEGRAS E O CAMPO DO CURRÍCULO

Resumo: O texto apresenta os resultados do projeto de pesquisa “Combinamos de "escreviver"! Formação de professores, currículo e narra!vas negras” que propõe a racialização dos modos de fazer pesquisa em educação, a par!r da produção de intelectuais negras para ar!cular noções de currículo, tempo e corpo. Na perspec!va pós-colonial, o texto ques!ona a relação entre currículo/conhecimento e problema!za a noção de consciência racial, nos estudos para educação para as relações raciais. (OLIVEIRA, 2019; MACEDO, 2017) As noções de “sujeito transparente” (FERREIRA DA SILVA, 2022), “escrevivências” (EVARISTO, 2020) e tempo (MARTINS, 2021) são mobilizadas na proposição de modos de aprontar pesquisa em currículo, tomando como referência a produção acadêmica de Denise Ferreira da Silva, Lêda Mar!ns e Conceição Evaristo. O exercício de pesquisa permi!u a construção de produtos para divulgação cien!fica de prá!cas de educação an!rracista, ao tempo em produziu ques!onamentos sobre as relações entre epistemicídio e genocídio, bem como que é humano para a polícia e para o campo do currículo. Palavras-chave: escrevivências; mulheres negras; metodologia.