INCLUSÃO E VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR

Resumo: O estudo objetivou compreender o processo de inclusão a partir das situações de violência vivenciadas por crianças e adolescentes no contexto escolar. A investigação aponta que a ação dos sujeitos voltadas ao processo de inclusão está atrelada a sua subjetividade e a sua identidade formada pelas práticas sociais e contribuições da cultura ligada ao exercício de poder. A pesquisa foi de natureza qualitativa e o instrumento de coleta à aplicação do grupo focal. Os participantes da pesquisa foram alunos do Ensino Fundamental Anos Finais. O material coletado foi tratado a partir da análise de conteúdo. Os principais resultados evidenciados são a identificação de ações voltadas a inclusão dos sujeitos que sofrem algumas formas de violência por meio da gestão escolar e também pelos próprios alunos a partir de iniciativas de solidariedade e de identificação e enfrentamento das situações de maneira individual e coletiva. Portanto é importante problematizar o processo de inclusão no âmbito da sociedade, no âmbito da educação escolar e o resgate da cidadania para a dignidade humana, abrindo espaço para a experimentação e novas propostas de arranjos sociais diferenciados, se contrapondo aos processos hegemônicos. Palavras-chave: Escola, Educação, violência, inclusão