A IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO E REPERCUSÕES NAS ESCOLAS, NO TRABALHO DOCENTE E NA FORMAÇÃO DO ESTUDANTES

Resumo do Painel Desde as primeiras décadas do século XX, a configuração do ensino médio passou por várias mudanças e as disputas em torno da sua finalidade se acirraram nas úl mas décadas. A expansão recente da escolarização acontece com pequenos avanços, de forma que uma parcela importante de jovens ainda con nua sem poder ingressar ou concluir o nível de ensino em que ingressam. Esta situação foi agravada no contexto da pandemia, no qual encontramos uma tendência de aumento da evasão dos estudantes, que ainda está para ser mensurada e superada. Em 2017, aprovou-se a reforma do ensino médio objeto deste estudo, fruto da insa sfação, em alguns setores da sociedade, com os resultados ob dos pelo Brasil nas avaliações internacionais. Ela tem como pressuposto que um dos principais problemas do aparente fracasso das reformas anteriores é a falta de mo vação dos estudantes e de adequação aos desafios atuais do mercado de trabalho. Assim, a reforma em curso tem como palavra de ordem a flexibilização. Essa se expressa num conjunto de disposi vos des nados à consolidação de um novo desenho educacional, chamado pelo Conselho Nacional de Secretários da Educação (CONSED) de “arquitetura do ensino médio”. Esses disposi vos flexibilizam desde a estrutura do ensino, até a profissão docente, alterando 1/21 as relações de trabalho, o tempo escolar, a organização e o conteúdo curricular, o oferecimento do serviço educa vo (parcerias) e a responsabilidade da União e dos Estados para com a educação. E, também estabelecem novas dinâmicas de governança da escola e da educação do País. A preocupação com o ensino médio, como espaço par cularmente sensível às mudanças que ocorrem no âmbito econômico, polí co e social e, de modo especial, na formação geral, humana, tem nos acompanhado e mo vado a realização de vários estudos nas úl mas duas décadas. O trajeto de pesquisas nos permite observar que novas formas de exclusão e desigualdades podem estar se desenhando no ensino médio, o que torna mais frágil a escola pública. Nesse contexto, o obje vo deste painel temá co e apresentar resultados de pesquisas que estão inves gando a implementação da Reforma do Ensino Médio em diversos estados e regiões do Brasil. Palavras-chaves: Reforma do Ensino Médio; Implementação de Polí ca Educacional; Precarização do Trabalho Docente; Esvaziamento Curricular