Associação Nacional de Pesquisadores em Dança
Anais do V Encontro Científico da ANDA

Esse texto apresenta um panorama da atuação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Dança/UFRGS para, num segundo momento, problematizar a experiência da oficina extracurricular em uma escola de Porto Alegre. Propõe-se fazer um balanço do subprojeto entre 2012-2017 apontando algumas reflexões para, posteriormente, focar em uma experiência específica. Como o subprojeto tem pensado a dança na escola nestes cincos anos de atuação? Como uma oficina extracurricular funcionou dentro do subprojeto? Quais principais desafios e contribuições? As respostas muitas vezes não são exatas e sim múltiplas. Mais do que chegar a uma solução, importa a constante problematização das escolhas. A problematização é, portanto, uma ferramenta metodológica para pensar a educação. Por fim, acredita-se que o PIBID é a política de formação de futuros licenciados mais efetiva da história do Brasil, pois alunos são expostos desde cedo ao cotidiano escolar e exercitam ser professor de dança.