Associação Nacional de Pesquisadores em Dança
Anais do V Encontro Científico da ANDA

Este texto é parte de minha pesquisa de doutorado, desenvolvida junto ao PPGA-UFBA (2015), cujo objetivo foi identificar parâmetros ou caminhos metodológicos que pudessem, configurados na forma de pensamentos curriculares, apresentar alternativas às tradicionais dicotomias em processos de formação em dança. Tais processos de formação apresentam, com recorrência, certa lógica operativa que divide teoria e prática, desdobrando-se ainda em outras dicotomias, a saber: mente e corpo técnica e criação sujeito e ambiente, apenas para citar algumas. Assim, a proposta desse texto é destacar alguns apontamentos importantes sobre a compreensão de corpo que norteiam as relações aqui propostas, especialmente em torno do par corpo e educação. Para esse diálogo, trago referências de estudos da filosofia e das neurociências, identificando algumas das principais correntes de pensamento que têm influenciado a configuração de paradigmas sobre corpo e educação, contribuindo, de forma direta, para a estruturação de proposições para formação em dança no Brasil.