Anales del Congreso ALAP
Anales del X Congreso ALAP

En el contexto latinoamericano y colombiano existen múltiples investigaciones, desde diferentes perspectivas disciplinares, que tratan sobre las diferencias del rendimiento académico de distintos subgrupos poblacionales y sus determinantes (Rodriguez & Gonzalez, 2015; Rojas, 2016; Sanchez-Jabba, 2011; Zuluaga et al., 2017). Sin embargo, en los últimos diez años los estudios cuantitativos sobre el rendimiento académico de los grupos étnicos en Colombia han sido escasos y se desconocen los efectos de la emergencia sanitaria asociada al COVID-19 en el rendimiento académico de estas poblaciones (Rojas, 2016; ICFES, 2021). La situación de emergencia sanitaria obliga a realizar una reflexión amplia sobre el rendimiento académico de las personas pertenecientes a los grupos étnicos e identificar los factores determinantes de dicho rendimiento en áreas como las matemáticas y la lectura crítica.
El objetivo de esta investigación es identificar y caracterizar los factores sociodemográficos que influyen en los resultados académicos de la población étnica de Colombia, en el área de matemáticas y lectura crítica de las pruebas Saber 11 del segundo semestre de 2019 y del segundo semestre de 2020. Estos periodos -2019-II y 2020-II- fueron analizados para reflexionar sobre la variación de los resultados académicos de los estudiantes de población étnica de todo el país en el contexto de la emergencia sanitaria del COVID 19.