Educação e população em situação de rua em Minas Gerais: uma análise comparada a partir dos dados do CadÚnico

Este trabalho analisa algumas das características educacionais da população em situação de rua em Minas Gerais, a partir de dados do Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico). Para tanto, realizou-se um estudo de abordagem quantitativa, de caráter exploratório e descritivo, baseado na análise de dados secundários extraídos por meio da plataforma Consulta, Seleção e Extração de Informações do CadÚnico (CECAD). Foram analisados 33.934 indivíduos em situação de rua registrados no estado em fevereiro de 2026. Os resultados indicam níveis educacionais expressivamente baixos, com predomínio do ensino fundamental incompleto (48,9%) e pequena proporção de indivíduos com nível superior incompleto ou mais (1,3%). As diferenças entre homens e mulheres mostraram-se relativamente reduzidas, embora as mulheres apresentem proporções ligeiramente maiores nos níveis educacionais mais elevados. Em contrapartida, observam-se desigualdades educacionais mais marcantes segundo raça/cor, com maiores proporções de baixa escolaridade e analfabetismo entre pessoas pretas e pardas. Chega-se à conclusão de que a população em situação de rua apresenta trajetórias educacionais profundamente marcadas por processos de exclusão social, o que reforça a necessidade de políticas públicas voltadas à garantia do direito à educação e à ampliação de estratégias de inclusão educacional para grupos em situação de extrema vulnerabilidade social.