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Impacto na aprendizagem de estudantes da educação básica durante o isolamento físico social pela pandemia do COVID-19
Alexandre Lucas de Araújo Barbosa
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) -Natal - RN -Brasil
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Crie um tópicoIntrodução: A aprendizagem na escola é essencial para o desenvolvimento. O novo coronavírus, trouxe a necessidade de isolamento social para conter a contaminação e o fechamento das escolas como uma das medidas. Houve a necessidade de expandir a modalidade de ensino à distância, com limitações consideráveis, principalmente referentes à aprendizagem. Objetivo: identificar artigos que relatam os impactos do isolamento social na aprendizagem de crianças e adolescentes durante a pandemia. Método: revisão de escopo, realizada na PubMed, ERIC, LILACS, ScienceDirect, PsycINFO e Scopus, utilizando palavras-chave do Medical Subject Headings, Thesaurus e Descritores em Ciências da Saúde, com operadores booleanos AND e OR. Artigos publicados entre 1 de dezembro de 2019 e 15 de julho de 2020 foram incluídos, em inglês, português ou espanhol, com amostra de pré-escolares ou escolares, com ou sem transtornos do neurodesenvolvimento, que indicassem consequências do isolamento social na aprendizagem. Os dados foram analisados considerando a amostra e as consequências na aprendizagem advindas da pandemia. Resultados: a busca inicial resultou em 1810 referências, das quais restaram 1606 após exclusão dos repetidos. O rastreio pelo título e resumo limitou esse número a 43. Destes, 14 compuseram a amostra final. Não foram encontrados estudos brasileiros. Discussão: As principais consequências na aprendizagem surgiram devido às dificuldades de acesso a tecnologias, como conexão à internet de qualidade, dispositivos tecnológicos; desigualdades de gênero, visto a possibilidade de aumento de abuso sexual em mulheres, aumento do número de gestação infantil e diferenças na realização das atividades domésticas; questões socioeconômicas, como dificuldades financeiras para se alimentar e comprar materiais educacionais; além de problemas de adaptação ao ensino online. Conclusões: a suspensão das aulas tem causado consequências em crianças com e sem transtornos do neurodesenvolvimento, em virtude das diferenças entre alta e baixa renda, condições desiguais de ensino-aprendizagem, acesso a recursos tecnológicos e materiais educacionais.
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