Anais do Congresso Internacional e Congresso Nacional da ABENEPI (Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins)
Anais do VI Congresso Internacional e XXVI Congresso Nacional da ABENEPI (Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins) - Vol. 2 2021

Introdução: A presente pesquisa se propõe a contribuir para as evidências de validade da Escala de Triagem para Identificação de Sinais de Autismo para Professores (TEA-Prof). Tal escala foi construída com o objetivo de possibilitar que os professores identifiquem de sinais de autismo em seus alunos. Objetivo: Analisar se a TEA-Prof teria a capacidade de diferenciar respostas de professores sobre crianças com desenvolvimento neurotípico das respostas sobre crianças que apresentam características do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Método: Participaram da pesquisa 705 professores do primeiro ciclo do Ensino Fundamental de crianças com diagnóstico de TEA e 532 professores do primeiro ciclo do Ensino Fundamental de crianças sem queixas de comportamento ou aprendizagem (neurotípicas). Estes professores responderam à escala proposta que é composta por 87 afirmações, em formato tipo likert de 6 pontos, de forma online via Google Forms. Foi utilizada a Análise Multivariada da Variância (ANOVA) para análise dos dados, por meio do software Statistical Package for the Social Sciences, versão 22.0. Resultados: Os resultados indicaram que a TEA-Prof diferenciou crianças típicas de crianças com características do quadro de TEA, bem como identificou em quais graus clínicos essas últimas se enquadravam (Quadrado Médio = 396483,195; F = 253,288; Eta parcial quadrado = ,388; p>0,001). Discussão: De acordo com os resultados averiguados, têm sido acumuladas evidências de validade para a TEA-PROF, de modo que tem sido demonstrado que é capaz de auxiliar no diagnóstico do TEA, favorecendo encaminhamentos da escola para equipes de saúde. No presente caso, esse estudo pôde ser caracterizado como uma evidência de validade de critério. Conclusão: Dessa maneira, espera-se que os resultados obtidos reforcem a continuidade de estudos com tal escala para que futuramente possa ser disponibilizada para profissionais da educação, com validade e precisão psicométricas demonstradas e de qualidade.